感觉统合训练不是盲目的,而在一定的原则基础上进行的。这些原则贯穿感统训练的始末,对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。顺应性原则如果儿童的顺应性反应发展良好,那就可以促进组织协调能力的提高,并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。而且,每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉,就会试着顺应它们,如此便形成一个良性循环。
感觉统合是从"大脑接受基本感官刺激,引发学习表现"延伸出来的儿童发展理论,尤其在儿童发展早期,会特别强调全身的"触觉"、主司平衡与速度感的"前庭觉",以及掌管肢体姿势与位置变化的"本体觉"对儿童发展的重要性。感觉统合训练可以发展儿童的智力,可以使感统失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中,有利于增强儿童的体质,以致对于儿童心理发展有积极影响。故建立完整培训体系,通过早期的干预,可达到预防或纠正的效果。

评估以轮舞为展现形式,以智能体验式为训练方式,遵循幼儿的发展规律和学习特点,尊重幼儿的发展的个体差异,让幼儿在快乐中调节自身感觉统合能力,提高幼儿综合素质。感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,对身体知觉作出恰当的反应,简称"感统"。对幼儿而言,通过感官才能分辨各种事物的属性,没有感觉就没有心理活动,没有感觉统合能力,大脑和身体就难以正常发展。
亲子教育指导师作用:鉴定合格者按照有关规定统一核发门相应等级的亲子教育指导师,此证*通用,联网查询。亲子教育指导师证,是表明亲子教育指导师具有从事亲子教育指导师职业所必备的学识和技能的证明。它是亲子教育指导师人员求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平的有效。

感觉统合是大脑和身体各个感觉相互协调的过程,从大脑接受基本感官刺激,从环境中获取信息传入大脑,大脑对该信息进行加工处理,运用视、听、味、嗅、触觉、前庭觉、本体觉作出适应性反应的能力,而这些感觉通路没有做出正确的反应及指令,就是感觉统合失调。感统失调不是病,是感统失调症状。在儿童发展早期,触觉、前庭觉、以及本体觉对儿童发展极其重要,它深深的影响儿童未来各项能力的发展,尤其是学xi能力。感统的训练对于正常儿童也是一种发展性训练,会大大提高孩子上课注意力的问题、阅读问题、听讲问题......
在我国,各类公民办托幼机构对早期教育指导师需求量很大。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养,也没有经过正规的职业培训,难以胜任早教工作,合格的师资缺口很大,成为制约早教事业发展的瓶颈。为顺应政策和社会对提高幼教工作者专业能力素养的要求,我培训中心特开设《早期教育指导师》课程的学习和考试,提高早教从业人员的业务素养、明确早教师在教学、教研和管理方面的职责,提高职业化素养,走上职业化之路。