在音乐中,愉悦的音乐情境可以为自 闭 症儿童提供听觉、视觉、触觉等多重感官经验,满足其感官的需求,刺激感官的开发与统合。比如,在儿童敲打乐器时,视觉上需要专注于乐器,乐器的震动也会直接通过敲打物传到他的手上,而震动的声波也会通过空气及地板间接地刺激着他的触觉,这样多重感官的刺激,加强了孩子对节奏的感应,从而提高对音乐节奏的掌握和控制。
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患自 闭 症的儿童约70%合并智能不足,患智能不足的儿童,尤其是重度智能不足者,也有轻微的合并自 闭 症。但自 闭 症儿童仍有智能正常甚至资优的。
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gu独症又称zi闭症,是儿童早期出现的一种精神发育障碍性疾病,不同程度社交障碍、语言障碍和刻板重复行为为其三大主要特征。其发病原因目前尚不明确,发病率呈现逐年上升的趋势,早期诊断和干预可以改善gu独症的预后