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随着各类早教机构蓬勃兴起;幼儿园也陆续招收3岁以下婴儿班,实现了婴幼一体化教育。在我国,各类公民办托幼机构对早期教育指导师需求量很大。但现有的早教从业人员专业化发展存在很多不合理成分:缺乏统一准入标准,没有经过系统的职前培养,没有经过正规的职业培训,难以胜任早教工作,合格的师资缺口很大,这些都成为制约早教事业发展的瓶颈。
蒙台梭利教育指导师证需求量师者,所以传道授业解惑,教师在教学中应是引导者, 目前,大多高校课堂遵循传统的讲授式教学,教师在课堂教学中一味进行教具操作方法的演示与讲解,没有调动学生积极思考,这样的教学模式下所培养的学生不能体会到蒙氏教学法的灵魂所在。蒙台梭利教育指导师证需求量在教学过程中,教师要善于利用一些教具,训练学生的感官,比如学习粗细可以采用蒙氏教具带插座的圆柱体组,学习长短借助长棒进行直观的演示等,"长短"知识点一课的教学中。蒙台梭利教育指导师证需求量培智学校中,有些学生四肢不协调,除了日常课堂的训练之外,教师还要逐步培养学生的独立意识,让学生有自由活动的空间,去做自己比较感兴趣的事情,增加学生的生活经验,培养学生良好的行为习惯。

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目前我国大中专院校普遍还没有开设早期教育类相关专业,没有系统的培养蒙氏教师的专业,早期教育在我国引入较晚,且主要是民营机构在引进这一国际化的教育体系,*爱婴早教师学校弥补了我国高校没有蒙氏教师专业的空白,开设了三年制大专班和五年制本科班的蒙氏教师培训专业。相比之下,蒙氏教师更受幼儿园及亲子园的欢迎,更受家长的尊敬和幼儿的喜欢,而且待遇相比要高,工作环境轻松愉快。