关于阅读指导师,在学校、家庭,乃至全社会投入的人力和财力去推动阅读发展的今天,阅读不再是语文老师独立承担的工作,也不再仅仅是读读书这么简单的事情。阅读,影响着一个质性格的形成,影响着一个人精神力量的形成。激发儿童爱上阅读,并他们通过阅读从"看见"到"洞见"更广阔的*,继而去创造更美好的新*。这是陪伴儿童开启阅读之路的父母和老师所需要具备的基本功!

但绘本妙不可言的魅力不止于此。它可以轻松地让家长和孩子以书为媒介,以阅读为纽带,共同分享和体验各种各样的故事和情感。日本绘本之父松居直就以亲身经历,表达了亲子共读的重要性。从孩子出生到10岁左右,松居直就一直念书给他们听。

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幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,会随着主人公的情感变化或喜或悲,这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐,看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情,以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道,他们在享受故事。另外,通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿,让他们在绘本阅读中理解真善美。同时,透过故事中的榜样,可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质,使其更好地与同伴交往,更好地促进自身的社会化。
早在2017年12月11日举行了*首届儿童早期阅读发展与教育峰会,会上明确指出教师和阅读推广人的作用不容忽视。我们所说的早期阅读有三个主体,即儿童、图书、成人,其中成人包括家长、老师、图书馆员和阅读推广人

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孩子的生活经历还很有限,大都局限在周围的家人与朋友关系间。然而绘本的内容丰富多彩,有很多在日常生活中接触不到的内容,孩子可以从中体会到不同的生活方式、不同的人事物。许多无法直接接触的生活体验,通过绘本为媒介,间接地让孩子了解与体会,无形中增长了知识、开拓了视野。