你要知道,阅读是日积月累的,是潜移默化的,不是今天参加培训了,明天就可以博览全书了。 全民阅读、语文教改的时代大潮下,儿童阅读得到家长、老师和社会各界的强烈关注。越来越多的家长开始重视亲子阅读;越来越多的绘本馆、教育机构开始从事阅读的活动,家长、老师们缺乏的并不是教育孩子的理论,而是实用高效、落地可实践的方法,阅读指导师成为时代的刚需。
阅读在综合素质教育体系中所占的比重会越来越高,因此绘本阅读指导师的含金量也直线上升对于幼教工作者、绘本馆馆长、小学老师、教育工作者、阅读推广人以及想从事绘本阅读行业的从业者都是一个不小的助力。因此,绘本阅读指导师也是目前*被看好、具持续性发展、受尊敬的职业之一。

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教育*尹建莉说,如果你觉得育儿很痛苦,那一定是方法错了。同样的,如果你觉得给孩子进行绘本阅读很痛苦,很难坚持,并且也很难取得成效,那也一定是方法错了。只有孩子有意识地选择自己想要看的书,开始反复地读同一本书时,这个时候他才能在阅读中真正有所感、有所悟。而这个时候,家长要做的就是运用好"一书多读阅读法",耐心陪孩子走进阅读的美妙*中。
10%的全职妈妈(家长),力求通过学xi,在辅导孩子的同时,也为自己的未来规划一条职业路线;5%的在校*生,以期提升自己择业就业的竞争力;还有5%的来自各职业各年龄段的阅读爱好者。?无论哪个群体,他们都是一群热爱阅读、喜爱孩子、知晓阅读重要性、洞悉未来阅读发展空间的人士。

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幼儿早期的手工制作多为自发型,就是玩耍。如幼儿拿到一张纸,把它撕成碎片,原先并没有想到要用纸做个什么东西,只是出于好奇,折纸的行为使自己看到纸本身改变了形状,看到纸的变化,使幼儿对活动产生了莫大的兴趣,但其意图是不明确的。因此,教师应注意帮助他们逐步地将制作意图明朗化。