儿童心理障碍是什么?

儿童心理障碍健康的躯体和发育正常的大脑是心理健康的前提。

父母双方的遗传因子，如肌体的构造、形态、感觉器官、神经系统、大脑等的特征都可以传给后代。还有许多遗传性疾病会伴有智力低下、精神异常或身体畸形等症状而影响心理的健全发展。

另外每个孩子生下来即表现有不同的气质特点（气质的生理基础是高级神经活动类型），这是遗传的。如细心观察的产房护士或父母会发现一些新生儿属于容易型：他们比较温顺，睡和醒、饥和饱、大小便都很有规律。

而另一些孩子属于困难型：他们特别好动，不停哭闹，难以哄住，也缺乏生活规律性，属于难以照管的孩子。还有一些孩子对外界刺激反应迟钝，其他孩子则介于他们之间，这种与生俱来的气质虽然是遗传的，但可因环境和教育训练而发生一定改变。

在正常的遗传条件下，周围环境和教育对儿童精神心理发育起了决定性的作用。可以使气质中的优点得到发扬，弱点得到克服，出生后的环境影响来自家庭、托幼机构、学校和社会的影响。

家庭是儿童从出生到青少年阶段接触最密切的环境，对儿童心理发育的影响最大。和谐的家庭关系、父母良好的道德品德，充满着爱的安定环境和丰富充实的生活使儿童获得健康的心理。

父母是孩子第一任老师，也是孩子模仿的榜样。父母对孩子的教育态度，对儿童早期情绪和性格的形成有深刻的影响。

溺爱和照顾过多会使孩子养成幼稚、胆怯、任性、粗暴、无责任心、社会适应性差、依赖性强的性格。如对孩子采取冷漠忽视或粗暴压制的态度，则会使孩子的性格倾向于对人冷漠、孤僻、不合群，有时则有反抗、暴躁、执拗的表现。

如父母对子女态度亲切、讲理、民主，则儿童大多情绪稳定、性格开朗、积极向上。父母对人处事的行为对孩子有潜移默化的作用。

其次儿童最早进入的集体是托儿所、幼儿园和小学，在集体机构中可培养儿童***生活的能力、社会适应能力和学习能力，对儿童心理发展起着极为重要的作用。教师应结合儿童发展的特点，有规律地进行正面教育。

教师的言行对儿童的深刻影响常可延及一生。有一个诺贝尔奖获得者，人们问他：“你是如何获得许多优秀品质，诸如毅力、坚持不懈、不怕困难、敢于探索等等的？”他回答说：“都是在幼儿园里培养的。

应该感谢幼儿园老师。”随着儿童年龄的增长，他们接触社会逐步增多，社会上各种不良风气都会影响儿童的心理发育。

父母和教师必须重视儿童的心理卫生，主动为他们选择图书、电视、录像，指导他们正确地交友。

常见儿童心理障碍有哪些

1、多动症 这类孩子的智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力不集中、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征，以致影响学习。

2、遗尿症 如果5岁以上的孩子还不能自己控制排尿、夜间经常尿湿床铺、白天有时也尿湿裤子的话，那么他可能就患有遗尿症。 3、抽动症 指局限于孩子身体某一部位的一组或两组肌肉出现的抽动。

一般表现眨眼、挤眉、皱额、吸鼻、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇和模仿怪相等。 4、学校恐怖症 某些儿童由于心理因素的作用对学校过分恐惧，在上学前和上学时，出现心慌、头痛、腹痛、呕吐、尿频等症状，有的甚至拒绝上学。

5、学习能力障碍 这些孩子的听、读、写、讲、算等方面的能力比同龄的儿童低，他们虽然也用功，但学习成绩不好。 6、考试综合症 某些孩子在考试前或考试时，极度紧张，表现为全身出汗、心悸胸闷、头晕头胀、注意力涣散，以致思维迟钝，原来熟记的内容一时无法“回忆”，导致考试失败。

7、神经性尿频 指每天的排尿次数明显增加，但尿量不增加，尿常规正常的一种心理疾病。排尿次数可以从正常的每天6—8次增加到20—30次，每次排尿量很少，有时仅几滴。

睡着以后尿频消失，睡眠前、吃饭时、上课时尿频加重。 8、神经性呕吐 指一种反复的餐后呕吐，往往在明显的心理因素作用下发作，但不影响食欲和体重。

这种心理疾病常常伴有癔症，患者在性格上常常以自我为中心，暗示性强。

儿童心理障碍表现 儿童心理障碍的症状有哪些

儿童心理障碍的表现：

1、多动症。又叫轻微脑功能障碍，主要表现为注意力不集中，小动作频繁，情绪波动大，自我控制能力差，学习受到严重影响。

2、抽动症。主要表现是身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象，而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。

3、焦虑症。指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。

4、恐怖症。对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜。

5、失眠症。孩子入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回忆不起来，只觉得精力不足，情绪不稳。

6、攻击症。这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好。

7、嫉妒症。对别人的优点和成绩难以容忍，看到他人成功比看到自己失败还要难受，常常诋毁别人。

8、贪婪症。极端自私，一切以自我为中心，物质占有欲望强烈，根本不管公共利益和他人利益。

9、懦弱症。心理水平低下。对外界刺激反应迟缓，遇事缺乏主见，甚至受到他人欺负也不会自卫。

10、性过敏症。常被原始的性欲所左右，沉湎于性幻想之中，要么不敢与异***往，要么无端袭击、戏弄异性，甚至强行发生性行为。

应对心理障碍：

一、孩子首先要有爱心和耐心，针对孩子的具体问题要做具体分析，他这样做想达到什么目的，一是可能要引起别人对他的关注，另外是纯属调皮，老师要做具体的分析，如果孩子是要引起别人的关注就要引导孩子采取一些正性强化的办法，引导孩子多做有意义的事情，做对了要强化鼓励，使孩子得到快乐和满足，这时问题行为就会减少。

二、要培养孩子良好的生活习惯，不要等问题出现了再去责怪孩子，二是要从小培养孩子良好的行为习惯，引导孩子做事善始善终，还要培养孩子有时间观念，家长是孩子的镜子首先要作榜样，然后去帮助和引导孩子，逐渐克服不良习惯。

来源：百度百科

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