儿童听读故事,想象画面,在理解基础上建构想象,重组文本,然后进行视觉呈现,引导儿童将理解的故事用各种形式展示出来,再对照绘本,比较讨论。"发展性想象"是儿童根据图画和故事情节,想象和预测下一个画面或者即将下来发生情节。
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绘本故事作为面向幼儿的一种读物,被国际教育界公认为:"是适合孩子阅读的图书"。因为,的绘本故事能给孩子带来愉悦和幸福感,让孩子从中体会阅读的乐趣。阅读乐趣一旦形成,孩子就会喜爱绘本,爱上阅读。莎士比亚曾经说过,"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"阅读惯是每一个人都应该养成的惯,而孩童时期阅读惯的培养格外重要,会为将来奠定坚实的基础。
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在提供绘本阅读作品时,教师也要考虑到针对能力差异的特点投放不同的绘本故事。如对能力弱的孩子,可提供具有具体意义和形象生动的单一画面,文字少的绘本故事;对能力强的幼儿可提供画面复杂,文字多的绘本阅读故事。也可在班中设立阅读角,图书架等,不断更新阅读内容,可随时允许幼儿带来自己家中喜欢的绘本故事书,同时还要注意给幼儿提供充足的阅读绘本的时间,保证幼儿的兴趣得到满足。