如何做好儿童的疾病管理? *,应当通过健康教育普及*知识,以培养儿童良好*习惯,提供合理膳食,加强体格锻炼的方式提高儿童自身抵抗力; 第二,要对贫血、营养不良、肥胖等营养性疾病儿童进行登记管理,督促家长及时治疗复诊; 第三,对先心病、哮喘、癫痫等疾病儿童进行药物食物过敏史登记,加强日常健康防护; 第四,也要重视儿童的心理行为保健,发现有心理行为问题的儿童及时告知家长进行诊疗。
幼儿园保健医生知识技能培训内容,1、严格幼儿用具用品消毒工作。毛巾、水碗、玩具消毒采取84液、阳光暴晒双消法。门把手、床围栏、水龙头、地面每天一次84消毒。室内全天通风换气,控制传染病流行。2、严把幼儿洗手关,培养幼儿洗手六步法,养成*好习惯。3、结合《纲要》健康教育目标,做好班级健康主题教育活动,近期对幼儿进行口腔*健康相关的幼儿园保健医生知识,交给幼儿保护牙齿方法。4、利用园内橱窗及各班的家园联系栏向家长宣传*保健及传染病的相关知识,提高家长对传染病的认识。与家长协调,做好幼儿服药记录,确保幼儿服药安全。5、加强对幼儿晨午检查,认真做好晨午检记录,发现疫情及时报告园领导及保健医。

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幼儿园园长大多是从教师中选拔出来的,走上园长岗位有一个角色转换的过程.但实践经验告诉我们,有的园长由于认识上存在偏差,角色转换非常困难。有的园长认为自己是老师出身,不愿放弃教师专业,当园长了,仍然直接参与教学,甚至干扰老师教学。有的园长认为自己是领导,不再深人实际,高高在上。有的园长大事小事起抓,忙忙碌碌,陷于事务,对幼儿园的建设发展无规划、无思路。有的园长重园内轻园外:有的园长重管理轻示范等。这些园长的缺位或越位,是由于自己职业角色认知上的偏差所造成的。园长角色的缺失,直接影响到幼儿园的发展,也影响到园长自身职业生涯的发展。常言道,有人费力不讨好,就是指角色错位的问题
在我国目前紧缺的各类管理人才中,幼儿园园长应该列入极其紧缺的一类。根据教育部统计,截止2010年,我国各级各类幼儿园数量为13万所, 其中民办幼儿园占总量的63%,而且以每年25%的数量递增;公办幼儿园园长实行教委任命制,绝大部分为从教师岗位逐渐成长起来的老师, 这种人才培养模式周期长,效率低,从数量上远远满足不了社会需要;大量的民办幼儿园甚至部分公办幼儿园根本没有园长可用! 于是出现了大量未经培训就上岗的"外行园长",这也是造成目前幼儿园管理水平参差不齐的重要原因。

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(5)各个幼儿园可以规范化发展,可以淘汰一批没有资质的幼儿园。