感觉统合训练的一般目标:提供给儿童感觉信息,帮助开发中枢神经系统;帮助儿童抑制和调节感觉信息:帮助儿童对感觉刺激做出较有结构的反应:如组织能力、学习能力、集中注意的能力;感觉统合训练活动,要充分调动孩子的兴趣,使他们由陌生到熟悉、自信和喜爱,使创造性的孩了被多彩多趣的训练场所吸引,完成训练计划,以达到在校或幼儿园上课时守次序、按要求、懂礼貌的目标。
1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegrationTheory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触我们所指的感觉是指视觉,听觉,味觉吸嗅觉,但实际上我们生存需要的基本而且重要的感觉却是触觉,前庭觉及运动觉。

感觉统合治 疗(SIT):通过控制和调节环境中的感觉输入来矫正感觉失调。特点就是让儿童感觉就如同玩游戏。但这种治 疗法不同于儿童的游戏,它是治 疗者根据儿童感觉和动作发展的不良,让他们做符合他们需要的活动并产生顺应性的反应,来克服目前的困难。如果治 疗不具有游戏的特性,儿童不会热心参加;而积极主动是有效治 疗的保证,因为没有人能替儿童组合他们的大脑,需要是儿童自己整合,也就是说我们是借助游戏的形式对儿童进行感统训练才能更有效的达到儿童大脑的自我统合。
什么是感统失调?感统全称感觉统合,感觉统合是大脑的功能,是指视觉、听觉、嗅味觉、触觉、前庭觉、平衡感、本体感这些感觉信息综合组织起来,经过大脑对这些信息的加工处理,然后综合判断来形成指令反馈给肢体,做出动作。感觉统合失调即为大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍。虽然感觉统合失调并不是病,但是小时候如果不进行及时的调整训练,久而久之会形成各种障碍zui终影响宝贝身心健康。

感统失调对儿童影响范围广而深,是否所有的儿童都需要去做感统训练,其实不然。如果孩子的养育很科学,各个能区每一阶段都顺应里程碑的教育和发展,一般情况下这个孩子不会有明显的感统失调问题。有家长会误以为所有有感统失调表现的儿童都需要做感统训练,其实,有没有感觉统合失调,具体哪些方面、程度如何,需不需要做训练,要到专业的医疗机构做感统评估而决定,如果评估结果显示有明确的感统失调,方才需要根据评估结果制定训练目标、计划,开展感统训练。
都市生活的拥挤以及城市生活的忙碌状态使得人们的活动空间急剧缩小,运动时间鲜少,越来越多的年轻妈妈选择了剖腹产,使得刚刚出生的宝宝就处于一种触觉饥渴的状态,忙碌的工作生活使得家长们与宝宝共同游戏的时间减少,甚至直接把对宝宝的教育交给爷爷奶奶这些老年人。这一系列的生活方式使得孩子的身体潜能被压抑,而无法得到有效的开发,因此,孩子在慢慢长大的过程中就表现出感统失调的行为。