特殊教育，即针对有特殊需求的学生的教育，包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、言语障碍、情绪障碍等各类特殊学生，特教教师在教育教学过程中，不仅要关注学生的学科知识，还要关注学生的心理健康，因为心理健康对于学生的成长和发展至关重要，特教教师需要具备一定的心理咨询知识和技能，以便更好地帮助学生解决心理问题。

特教教师需要具备基本的心理学知识，心理学是研究人类心理活动和行为的科学，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学等多个分支，特教教师需要了解这些心理学知识，以便更好地理解学生的心理特点和需求，特教教师还需要学习一些与特殊教育相关的专业知识，如自闭症、多动症、注意力缺陷过动症等特殊儿童的心理特点和教育方法。

特教教师需要具备一定的心理咨询技能，这包括倾听、同理心、沟通技巧等，特教教师需要学会倾听学生的心声，关注学生的情感变化，及时发现和解决学生的心理问题，特教教师还需要具备同理心，站在学生的角度去理解他们的需求和困扰，给予关爱和支持，特教教师还需要掌握一些有效的沟通技巧，以便与学生建立良好的关系，促进学生的心理健康发展。

特教教师需要具备一定的心理评估能力，心理评估是对学生心理状况进行全面、系统、准确的测量和分析的过程，以便为学生提供针对性的心理干预，特教教师可以通过观察、访谈、测试等多种方式进行学生心理评估，了解学生的心理特点、需求和问题，基于评估结果，特教教师可以制定个性化的心理干预计划，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理健康水平。

特教教师需要具备一定的心理危机处理能力，在特殊教育过程中，可能会遇到一些突发的心理危机事件，如学生自杀、攻击他人等，特教教师需要具备应对这些危机事件的能力，及时采取措施保护学生的生命安全和心理健康，这包括采取紧急干预措施、寻求专业援助、与家长和学校合作等。

特教教师需要具备一定的心理咨询知识和技能，以便更好地关注学生的心理健康，提高特殊教育的质量，虽然目前我国尚未要求特教教师取得心理咨询师证书，但随着特殊教育的发展和社会对心理健康重视程度的提高，相信未来会有更多的政策和措施来保障特教教师的心理健康素质，特教教师应该主动学习心理学知识，提高自己的心理咨询能力，为学生提供更好的服务。